电类专业《电工技术基础及技能》课程思政探索与实践

王 凌, 施 宏
江苏省南通技师学院

摘要

党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，因此需要加强课程内涵的建设，在课程中注入精神文化和思想动能，而课程思政建设为课程文化建设的发展提供了良好的实践途径。文章以《电工技术基础与技能》为例，从课程基本情况、教学设计及内容、教学方法及手段、教学效果等方面，探索如何发挥专业教师课程育人的主体作用，让专业课程与思想政治理论课同向同行，达到课程育人的效果，推动合力育人的创新模式。

关键词

课程思政;电子技术基础与技能;合力育人

参考

[1]易雁飞.中职专业课程思政的教学研究——以机电一体化课程为例[J].现代职业教育,2022(08):67-69.[2]何宇云.课程思政理念下“电工电子技术”课程的教学改革与实践[J].广东交通职业技术学院学报,2021,20(04):36-40.[3]张鹏,信敬科,侯春.《电工技术基础与技能》课程思政探索研究[J].知识经济,2019(36):100+102.DOI:10.15880/j.cnki.zsjj.2019.36.055.[4]张国祥,张昊,朱建伟,闫轲,孙国亮.《电工技术》课程思政建设研究[J].中国设备工程,2020(02):178-179.