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粤港澳大湾区建设背景下应用型本科教育产教融合发展探索

朱 丽娜
广州应用科技学院

摘要


粤港澳大湾区特殊的地理位置和政治制度,以及多种文化共存的国际背景,在教育和人才方面具有强大的基础优势和国际优势,具有发展教育和人才聚集的刚性条件。粤港澳大湾区的快速发展给广东的高等教育带来了难得的机遇和挑战。本研究从结合粤港澳门大湾区学院优越的地理环境,针对当前培训模式存在的问题,探讨了以“生产、教学、研究、应用”为中心的新的培训模式。该模式结合新工程改进专业培训计划的需求,帮助学院整合和优化各种资源,为学生提供更广泛的竞争和科研平台,有效地提高了学生的创新能力。

关键词


粤港澳大湾区;应用型本科教育;产教融合发展

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参考


[1]地方应用型本科高等院校产教融合发展路径探索[J].刘剑滨.教育现代化. 2019,6(68).[2]从“校企合作”到“产教融合”——应用型本科高等院校推进产教深度融合的困惑与思考[J]. 曹丹. 天中学刊. 2015(01).[3]应用技术型本科高等院校师资队伍体系构建研究——基于“产教融合和校企合作”的视角[J]. 邢赛鹏,陶梅生. 职教论坛. 2014(29).[4]应用型本科教育产教融合的探索[J].陈宇红,孙秀茹.邢台学院学报. 2022,37(01).[5]对接产业集群 推进产教融合 建设特色鲜明的应用型本科院校——洛阳理工学院转型发展试点的探索与实践.[J].杨小林.河南教育(高教). 2015,(05).




DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-23-104201

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