叙事思维下高职院校课堂教学质量评价体系的构建 ——以广州铁路职业技术学院为例

段 丽琴
广州铁路职业技术学院

摘要

课堂教学质量是高职教学的核心，建立科学合理的评价体系是提高教学质量的前提条件。本文从分析课堂教学质量评价
体系中存在的问题出发，提出从叙事的视角建构一套课堂教学质量评价体系，从学生、督导、同行、教师等多角度进行评价，以确
保评价的信度和效度。

关键词

叙事思维;课堂教学质量评价

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