三全育人背景下的程序设计类课程活页式教材建设内容、体系、路径探索

段 瑞
绵阳城市学院

摘要

新技术更新换代速度加快，企业发展的岗位需求都对高校职业教育的改革和发展创造了新的机遇和提出了巨大的挑战。职业院校所用和所编的教材普遍脱离了企业实际的生产技术，且教学内容已更不上技术的更新；传统教材、教法都难以满足学生获得企业职业技能的需求。本文主要研究在不改变原有教学体系下，构建“三全育人”课程评价体系，纳入更多评价主体参与成果学习评价，研究如何开发基于融通课程的项目式活页教材。

关键词

课程评价;活页教材;三全育人

参考

[1]崔发强.“双元开发、成果导向、学生中心、多角融合”新型活页教材开发探索[J]. 山东商业职业技术学院学报, 2021(2):50-04.[2]黄涛. 基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材设计研究[J]. 武汉职业技术学院学报, 2019, 018(006):62-67.[3]刘晓燕.立体化工作手册式教材的构建模式研究[J].物流工程与管理,2021,43(04):212-214+202.