基于建构主义的支架理论在日语写作教学中的适用性研究

铁 玉霞
西安明德理工学院

摘要

传统的基于结果教学法的日语写作课程教学模式不能激发学生的写作兴趣，任务教学法虽能刺激学生产生写作动机，但是无法解决学生的写作焦虑问题，本研究旨在探讨基于建构主义的支架理论在日语基础写作课程教学中的适用性问题，并从语言学、语用学等角度探讨使用日语进行写作的特点，以及在日语写作课上为学生进行搭建“情境”支架和同伴构成的“小组”支架的作用，进一步证明基于建构主义的支架理论在日语写作教学中的适用性。

参考

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