基于深度学习的化学实验教学设计探究

郭 亚敏
陕西国际商贸学院医药学院

摘要

目前在化学实验教学中，教学方式主要以学生按照一定的操作步骤观察到特定的实验现象为主，学生对实验现象不讨论、不分析、不思考，缺少批判思维及分析问题和解决问题的能力，学生的学习思维还处在一个浅层水平。文章从深度学习的四要素：引领性学习主题、素养导向的学习目标、挑战性学习活动，持续性学习评价出发，结合“粗盐提纯”实验教学案例，阐述了深度学习四要素在实验教学设计中的具体应用，为深度学习的实验教学案例提供参考。

参考

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