基于行动导向情境导入的工业机器人教学策略的研究

彭 九英
湖南劳动人事职业学院

摘要

在我国科学技术高速发展以及社会不断进步的背景下，工业机器人作用与优势逐渐凸显，逐渐成为企业生产活动的主力军。但结合目前形势而言，受到各种因素影响，目前工业机器人教学方法仍然存在窃取问题，有待改善。在此形势下，教育人员应当积极创新工业机器人课程教学理念，探索更加科学合理、行之有效的教学策略，在恰当时机科学创设行动导向情境，确保学生可以在特定的情境当中结合自身所掌握的专业知识与专业技能，解决实际问题，顺利完成知识转化与知识迁移。基于此，本文分析在工业机器人课程教学环节科学创设行动导向情境的实践教学策略，供广大教育界同仁参考。

关键词

行动导向教学法;行动导向情境创设;工业机器人;教学策略分析

参考

[1]音袁，王家伟，刘立成，等. 高精度视觉识别与运动控制系统在科技馆展品设计研发中的实践运用——以冰球机器人为例[J]. 科学教育与博物馆，2019，5（5）：354-359.[2]马雪峰，蒋庆斌. 发挥职教集团优势引领工业机器人专业建设的研究与实践 ——以常州机电职业技术学院为例[J]. 科技视界，2019（35）：61-63，60.[3]张艳霞，王登峰. 线上线下混合模式个性化系统教学设计探索与实践 ——以工业机器人编程技术课程为例[J]. 南阳师范学院学报，2022，21（3）：68-72.[4]冷雪锋，任爱珍，蒋正炎. "互联网+"背景下在线开放课程混合式教学模式的探索与实践——以"工业机器人编程与调试"课程为例[J]. 机械职业教育，2022（1）：27-31.[5]吕栋腾. "一带一路"背景下"工业机器人技术基础及应用"课程"中文+教学资源"建设研究——以陕西国防工业职业技术学院为例[J]. 职业技术，2022，21（8）：81-86.[6]李军. 工业机器人应用与维护专业核心课程综合性项目教学法探究——以广西工业技师学院"工业机器人基本操作与现场编程"课程为例[J]. 教师，2021（28）：91-92.[7]张国泉，骆少明，黄福，等. 循环加强体验教学模式构建研究 ——以中职学校"工业机器人操作与编程"课程教学为例[J]. 职教通讯，2021（8）：100-107.[8]王巧巧. "互联网+职业教育"背景下的线上线下混合式教学的探索与实践 ——以工业机器人技术基础为例[J]. 科技视界，2022（14）：131-133.