浅谈逆向思维在高中数学教学中的应用

王 燎原
四川省峨眉山市第一中学校高中部

摘要

高中数学知识难度大、题目复杂多变，对学生的思维能力提出更高要求。若能在教学中融合逆向思维，教学过程更加灵活，学生思维也会变得开阔。本文首先分析了逆向思维的定义，以及在高中数学中的应用意义，随后结合具体方法说明如何应用逆向思维。

关键词

逆向思维;高中数学;应用

参考

[1]段定康. 如何培养高中数学逆向思维能力[J]. 教育现代化：电子版， 2017（39）：1.[2]罗静彦. 浅谈高中数学教学中学生逆向思维能力的培养[J]. 数学学习与研究， 2017（7）：1.[3]李俊强. 高中数学的逆向思维的培养[J]. 中文科技期刊数据库（引文版）教育科学， 2015（6）：1.[4]吴香娥. 浅析逆向思维在高中数学中的应用[J]. 新课程， 2016（6）：1.[5]周亚君. 浅谈高中数学中逆向思维的培养[J]. 软件：教学， 2015（12）：1.[6]史姗珊. 高中数学教学中学生逆向思维能力的培养探讨[J]. 考试周刊， 2017（101）：1.[7]李忠娟. 如何在高中数学教学中培养学生的逆向思维[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2017， 11（010）：51.[8]杨效先. 例谈逆向思维在高中数学解题中的应用[J]. 中学生理科应试， 2022（2）：2.[9]秦雄伟. 逆向思维在中学数学教学中的应用研究[D]. 西南大学， 2020.[10]周志文. 高中数学教学中学生逻辑思维能力的培养与发展[J]. 吉林教育：综合， 2016（22）：1.[11]张力杰. 高中数学教学中逆向思维能力的培养[J]. 高中数理化， 2017（12）：2.