高中历史教学中贯彻德育教育有效途径和方法

康 卿铨
库车市第一中学

摘要

新课程改革将德育提升到了全新高度，立德树人成为每个学科、每个学段最关键、最基础的教育内容。在高中历史教学中，部分教师将历史教学的重点放在了学生对历史事实的记忆和背诵上，忽视了运用唯物史观分析、解释历史事件的教学，历史德育较为浅显，难以发挥历史在德育上得天独厚的优势。新课程的改革对高中历史教学提出了全新要求，教师要在新课改背景下，积极探索高中历史教学中德育渗透的有效途径，落实素质教育培养全面发展的核心目标。

关键词

高中教学;历史教学;德育渗透

参考

[1]中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）[M].北京：人民教育出版社，2020：2.[2]约翰•杜威.民主主义和教育[M].王承绪，译.北京：人民教育出版社，1916：246.[3]赵义德.基于新课程的高中历史德育渗透途径初探：以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”一课为例[J].基础教育论坛，2021（4）：98-100.[4]王彦斌.新课改下高中历史教学中德育渗透的路径探析[J].知识文库，2020（13）：141-143.