在英语阅读课读后活动中优化学生思维品质

张 爱华
溧阳市泓口初级中学

摘要

思维品质是英语教学核心品质的四大要素之一。初中英语专业阅读指导的目的是提高读写能力。思考方式和习惯的培养是读写能力的核心。以初中学生阅读课为例，教师应聚焦文章解释角度、问题设计梯度、思维训练幅度这三个领域，有效设置思维活动设计，以达到思维质量培养的目标。

关键词

初中英语阅读;思维能力

参考

[1]陈叶叶.浅谈初中英语阅读教学中批判性思维能力的培养[J].校园英语，2019（11）：1.[2]赵丽娜.聚焦深度阅读，培养学生的批判性思维能力——浅谈PRTW批判性阅读法在初中英语教学中的应用[J].考试与评价，2018.[3]徐勇波.基于批判性思维能力培养的初中英语阅读教学研究[J].校园英语，2019（10）：2.[4]陈路芬.在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力——以Singapore-APlaceYouWillNeverForget.教学为例[J].课程教材教学研究：中教研究，2019（1）：3.