新课标之下统编教材中民间故事类文本的教学策略

高 尚
南京市金陵汇文学校小学部

摘要

本文根据民间故事类文本的独有特质，结合民间故事自身的规律和儿童语文学习的规律，关照《语文课程标准（2022年版）》和统编教材对此类文本的学习要求，笔者从“用想象的方式，浸润民间故事圣殿”“用故事的模式，架构民间故事课堂”“用儿童的心灵，体味民间故事之美”三个方面提出具有实践意义的教学策略。

关键词

课程标准;民间故事;民间故事类文本;教学策略

参考

[1]义务教育语文课程标准（2022年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2022.4[2]刘守华、陈建宪主编.民间文学教程[M].武汉：华中师范大学出版社，2002.[3]周一贯主编.小学语文文体教学大观[M].上海：上海教育出版社，2017.[4]王丽平.把握单元要素，实施精准教学[J].小学语文教师，2021（12）.[5]王语.基于“类”的小学语文归纳教学研究————以三年级中国民间故事单元为例[J].语文教学通讯，2021（10）.[6]金星.理解与传承：挖掘民间故事的“韵”——以《猎人海力布》为例[J].福建教育（小学版），2020（7）.