多元信息背景下教师教学创新团队建设路径探析

王 长伟, 李 琦
泰山职业技术学院

摘要

随着时代的发展，高职院校的办学规模和办学质量也在不断提升。而教师是高职院校的中坚力量，在《国家职业教育实施方案》也着重强调要对高职教师进行培养，现行的高职教师体制和教学存在着很多弊端，为了促进高职更好的发展，在方案中提出了打造“双师型”教师团队的理念。可以说想要建设好高职院校，就要先打造高水平的职业教师团队，创新团队建设，而在多元信息的背景下，创新型教师教学团队可以探索更多行之有效的教学方式，提升高职的教学质量。

关键词

高职;教师;创新

参考

[1]成洁，王芸.职业学校教师教学创新团队建设的价值聚焦与实践路径——基于共同体建设视角[J].职教论坛，2022，（04）：77-82.[2]王淑明，闫卫平.高职院校教师教学创新团队建设的实践逻辑与实现路径[J].中国职业技术教育，2022，（11）：30-35.[3]罗冠群.“双师型”教师教学创新团队建设的目标、机制与路径[J].机械职业教育，2021，（11）：57-62.[4]陈竹萍.“双师型”教师教学创新团队建设的现实困境与破解路径[J].高等职业教育探索，2021，（05）：47-53.