新高考“3+1+2”模式下农村地区本新式物理校本课程的开发和研究

文 宏秋
贵州省剑河民族中学

摘要

“物理科学探究”是笔者自主开发的关于物理实验探究的一门校本课程，它是一门高中物理必修课程的延伸，也是与生活实际紧密联系的课程。它可帮助学生完成课本里有但在必修课内完成不了的实验，实现常规实验体验的愿望，也可引导学生运用所学的物理知识来探究解决生活中的实际问题，提升学生学习物理的兴趣，最终使学生的物理观念、科学探究、科学思维等核心素养得到长足的发展。

关键词

"3+1+2"模式;农村地区;本新式;物理;校本课程

参考

[1]中华人民共国教育部．普通高中物理课程标准（ 2017 年版2020年修订） [M]．北京： 人民教育出版社，2020．05[2]刘银奎，核心素养导向下高中物理先修课程的开发与实施——以浙江省精品课程“生活物理探究”为例[J].中学物理教与学，2021（4）：48-51.[3]祁娟娟，农村高中物理校本课程的开发[J].探索篇教学研究，2020（2）：34[4]祝秋莹，农村中学物理校本课程开发之思考[J].文理导航，2015（11）：38