小学道德与法治生活化教学有效策略探寻

古丽加娜提 夏肯
新疆塔城市也门勒乡中心学校

摘要

教育回归生活”，是指教育要在现实的生活背景中展开，将学习和生活紧密相连，把生活中的元素注入教育之中，使小学生能够用所学的法治知识解决生活中遇到的问题。本文先简要说明了生活化教学在小学低年级道德与法治课程中的实践意义，然后基于实际分析了其具体的应用策略，提出了师生应形成生活化理念、创设生活化情境、搭建生活化教学平台等策略，旨在推动生活化教学在小学道德与法治课程中的发展。

关键词

小学;道德与法治;低年级;生活化教学

参考

[1]李莉.小学《道德与法治》二年级下册教材解读与教学建议[J].中小学教材教学，2019（02）：14-16.[2]董一红.道德与法治教材解读的系统思维[J].中小学班主任，2020（06）：52-53.[3]唐燕.“摹仿生活”：小学《道德与法治》教材生活化的实现[J].中国教育学刊，2018（01）：15-20.