模型在初中生物教学中的应用现状及对比分析

任 琴¹, 马 瑜蔓¹, 郜 红霞², 胡 志芳²
1、集宁师范学院 生命科学与技术学院
2、乌兰察布实验中学

摘要

模型构建教学作为一种新型教学手段，是“科学思维”核心素养中的教学方法之一，对于学生科学思维培养有重要影响。本文通过文献分析法、课堂听课法及案例分析法，研究了生物模型分类及其在初中生物教学中的应用案例。结果表明：生物模型主要分为概念模型、物理模型和数学模型，其中数学模型在初中生物学课程中应用较少，教师多应用概念模型及物理模型组织课堂内容，帮助学生贯通课程内容，整合跨学科知识。模型构建教学是初中生物教学中的重要辅助记忆与理解工具，有助于提升学生科学思维能力发展。教师通过生物模型构建策略教学，既有助于激发学生生物课程学习兴趣，又有利于帮助学生更好地理解生物学知识的内涵与外延，一定程度上提高学生的学习效率。

关键词

生物模型;模型构建;初中生物教学;对比分析

参考

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