无人机激光雷达背景下《激光雷达原理与应用》课程改革探索

尤 号田
桂林理工大学测绘地理信息学院

摘要

虽然很多高校成立了遥感专业，并将激光雷达相关课程纳入自己的人才培养体系。但现阶段该类课程的课时安排相对较少，且讲授过程多重理论而轻实践。无人机激光雷达的出现给《激光雷达成像与应用》课程的改革实践带来了新的机遇。本文从理论教学、实践教学及考核方式三方面对课程进行改革，以期使学生系统全面掌握激光雷达理论知识的同时，提高学生的动手能力，为社会培养具有团队合作、创新意识及爱国主义情怀的复合型高素质创新人才。

关键词

无人机激光雷达;理论教学;实践教学;考核方式

参考

[1]赖旭东.《激光遥感》课程设计与思考[J].地理空间信息，2012，10（04）：168-169+174+184.[2]马玉晓.《激光雷达测量技术与应用》课程教学设计与思考[J].北京测绘，2020，34（07）：1002-1007.[3]李英杰，麻庆苗，王树果，胡晋山，张连蓬.遥感科学与技术专业人才培养方案改革[J].地理空间信息，2020，18（04）：134-136+8.[4]李鹏程，刘志青，邢帅，周杨，徐青.“激光雷达测量原理与实践”课程教学研究与思考[J].测绘与空间地理信息，2020，43（10）：5-7.