大中小学法治教育衔接问题研究

刘 彩凤
湖南师范大学

摘要

法治教育是素质教育的重要组成部分，我国法治教育并没有完全适应新时代全面依法治国的发展要求，出现了大中小学法治教育衔接不当的现象，表现为：教育教学目标体系的层次性不鲜明、课程的结构设置缺乏整体性、教学内容上简单重复、教育工作者之间教学方面缺乏沟通。通过对大、中、小学在法治教育存在的问题进行分析，提出大中小学法治教育有效衔接的对策，以期在体现不同学段法治教育特点的基础上促进大、中、小学法治教育的有机衔接，提高法治教育实效。

关键词

法治;衔接;思想政治教育

参考

[1]教育部，司法部，全国普法办.青少年法治教育大纲[Z].2016-6-28.[2]习近平.学校思想政治理论课教师座谈会讲话[N].人民日报，2019-03-19.[3]杨东平，雒松洁.谈我国中小学法治教育新格局的构建[J].中国青年研究，2006，（3）：79-81.[4]孙潮.青少年法治教育与道德教育的可持续性发展[J].当代青年研究，2002，（2）：1.[5]柯新凡.思想政治课中法治教育有机衔接问题研究[J].经济研究导刊，2014，（35）：127-128.[6]赵兴宏，张玉麟.高等学校思想道德与法治教育有效衔接的若干思考[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2010，12（02）：174-177.注释：①习近平.学校思想政治理论课教师座谈会讲话[N].人民日报，2019-03-19.②柯新凡.思想政治课中法治教育有机衔接问题研究[J].经济研究导刊，2014，（35）：127-128.③赵兴宏，张玉麟.高等学校思想道德与法治教育有效衔接的若干思考[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2010，12（02）：174-177.④孙潮.青少年法治教育与道德教育的可持续性发展[J].当代青年研究，2002，（2）：1.⑤教育部、司法部、全国普法办.《青少年法治教育大纲》.2016-6-28