家校共育视域下智障学生劳动教育实践研究——劳动技能课程资源的应用

张 琴¹, 张 维²
1、长宁县特殊教育学校
2、云南师范大学教育学部

摘要

家校共育在学生劳动体验、劳动意识和劳动技能掌握方面的重要性日益凸显。本研究以培智六年级学生为对象，根据培智学校义务教育劳动技能课程标准的自我服务与家庭劳动两类项目内容，运用劳动技能课程资源，并在家校共育下实施教学。在资源运用与家校共育中，学生的劳动技能与综合能力显著提高，且家校联动协作有效性与主动性增强。提出建议：加强家校沟通力度，明确双方责任；搭建交流合作平台，加强互知互通；选择适合教学内容，实施个别化教学；善用强化手段，提高参与积极性。

关键词

智障学生;劳动教育;家校共育

参考

[1][2]培智学校义务教育劳动技能课程标准（2016年版）[S].中华人民共和国教育部，2016.[3]伍新春，胡佩诚.行为矫正[M].高等教育出版社，2005.