双减背景下探索提问艺术,激起学生思维的实践应用 ——以苏教版六下《用方向和距离确定物体的位置》为例
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[1]义务教育数学课程标准修订组.聚焦核心素养,指向学生发展——义务教育数学课程标准(2022年版)解读[J].基础教育课程(下半月),2022(5):12–18.[2]余文森.小学数学名师高效教学设计艺术[M].重庆:西南师范大学出版 社.2010.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-32-119702
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