高校地质学课程教学改革以应对智能手机“入侵”
摘要
智能手机对大学生有很大的吸引力,学生在课堂上玩手机的现象很常见,这影响了课堂的教学效果。针对这一问题,根据笔者的教学实践经验,本文探讨了如何对地理专业地质学课程传统教学方式进行改革,将学生的注意力吸引到课堂,增加学生在课堂上的参与度,从而减少智能手机对课堂的“入侵”。
关键词
地质学课程;智能手机;入侵;教学改革
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-30-120127
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