原型范畴理论对高中英语多义词教学的启示

李 影
沈阳师范大学

摘要

多义词教学是英语教学的重点和难点，本文运用原型范畴理论探讨对高中多义词教学的启示，改变了传统多义词词汇教学观，主张多义词各个义项之间的联系是有理据性的。原型范畴理论给高中多义词教学带来了多方面的启示，教师要注重基本词义的讲解，引导学生发现词义之间的理据性，同时培养学生的意识。

关键词

原型范畴理论;多义词教学;高中英语词汇教学

参考

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