基于OBE理念的高等数学课程思政实施成效分析

张 冠男
天津轻工职业技术学院

摘要

基于OBE理念，从学生主体、成果导向、到组织实施三方面，遵循“以建模思想为主导，以应用为目的”的原则，对高等数学的课程思政建设思路重新梳理，创设了一主体双引擎四驱动的教学模式，并对建设成效进行了问卷调查分析。设计“案例导入-小组探究-建模计算-实验操作”为主线的教学模式，以第二课堂拓展教学空间，助推案例实践，融合课程思政。从数学典故的人文精神，到计算所蕴含的辩证哲理，再到实际生活的警示启发，将思政元素融入到日常教学活动中，培养必需的数学知识、数学思维、建模能力和学习态度，增强学生可持续发展能力。

关键词

课程思政､高等数学､思政育人､教学模式､成效分析

参考

[1]申天恩，斯蒂文•洛克.论成果导向的教育理念[J].高校教育管理，2016，10（05）：47-51.[2]曹乃志.OBE理念在我国高等职业教育改革中的应用研究[J].职业教育研究，2020（11）：62-67.[3]张冠男，李萍.高等数学课程思政实施路径探索与实践[J].数学学习与研究，2022（02）：98-100.