手绘细胞形态结合CBL教学法在 实验诊断教学中的应用探讨

才 奇博, 商 常青, 王 维佳, 杜 欣, 刘 沫然
黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区太顺街齐齐哈尔医学院附属第三医院急诊检验科

摘要

目的 结合以往教学经验，探讨手绘细胞形态结合CBL教学法在实验诊断教学中的应用。方法 选取齐齐哈尔医学院2018级影像专业本科生三个班共77名，按照随机数字表法分为实验组（n=39）和传统组（n=38），传统组给予传统教学授课模式，实验组实施手绘细胞形态结合CBL教学法，对两组带教效果进行比较，并比较两组学生对教学模式的接受程度和教学满意度。结果 实验组学生理论成绩和实践操作成绩均高于传统组学生，差异有统计学意义（t=7.109、10.984，P=0.000）。实验组学生对教学模式的兴趣度、认可度和参与度均明显高于传统组，差异有统计学意义（t=7.943、7.333、5.767，P=0.000）。实验组学生对带教满意度（97.44%）明显高于传统组（84.21%），差异有统计学意义（χ2=7.789，P=0.007）。结论 手绘细胞形态结合CBL教学法在实验诊断教学中的应用效果较好，可有效提高学生理论和实践技能，学生接受程度高，值得在实验诊断教学中进一步推广使用。

关键词

手绘细胞形态；CBL教学；实验诊断教学；应用价值

参考

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