高校学生组织实践育人新模式的探究——以北京林业大学工学院为例

周 韵, 张 迎, 冯 超, 顾 奇涵
北京林业大学工学院

摘要

实践育人是新形势下高校教育教学工作的重要载体，是推动形成全员、全过程、全方位育人的有效途径。学生组织作为高校联系广大学生的主要纽带，在高校思想政治工作中发挥着不可忽视的作用。本文以具体实例探讨了目前科层制学生组织运行模式中存在的组织架构冗余，运行效率较低，在推动实践育人方面后劲不足等问题。通过梳理组织核心功能，围绕实现价值共识、实施协同组织方式、达成责任共担意识等核心思想，提出 “同心圆式”共同体实践育人新模式。根据问卷调查和学生访谈结果初步验证了新模式运行效果，同时提出了未来学生组织的发展建议。

关键词

实践育人；学生组织改革；共同体

参考

[1]教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见 [EB/OL].（2012-01-10）[2021-12-20].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s6870/201201/t20120110_142870.html[2]平贵东，张云峰，袁红旗，朱焕来.油气地质类专业“三位一体”实践育人体系的探索与实践——以东北石油大学为例[J].中国地质教育，2021，30（02）：92-95.[3]李欣，张国锦.美国高校“以学生为中心”的国际学生事务工作特色及对我国高校国际化的启示——以麻省大学波士顿分校为例[J].教育现代化，2018，5（18）：144-145，149.[4]王广婷，周亚夫 . 中美高校学生事务管理的比较与启示 [J]. 南京医科大学学报（社会科学版），2008，（04）.[5]国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知[EB/OL].（2015-10-24）http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/content_10269.htm[6]李芳，孙思栋，周巍.学生组织的扁平化转型——基于学生参与大学治理的调查研究[J].中国青年研究，2016（12）：104-110.[7]吴晓琴，孙大永.现代大学制度视域下高校学生组织的创新发展[J].思想政治教育研究，2017，33（01）：98-101.[8]梁颖，苏一丹，丁宇 .构建有利于创新人才培养的实践育人体系 [J]. 中国高等教育，2012（20）：46-49.[9]朱华.实践育人共同体的构建与实践探索[J].学校党建与思想教育，2016（22）：72-74.[10]吴爱萍.“协同”•“配合”：高教课程思政社会建构研究[J].黑龙江高教研究，2020，38（02）：153-156.DOI：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2020.02.030.[11]李海霞.高校学生党支部组织力构成及其影响因素探析[J].思想教育研究，2019（11）：139-143.