培养中学生英语课堂自我效能感在减负增效中的意义与途径

张 芳
江夏区第五中学

摘要

英语课堂自我效能感培养，是调动学生主观能动性，增强学习自信心，实现内在能力转化重要力量，需要教师与学生之间共同配合完成。初中作为英语思维与技能发展阶段，自我效能感培养重视程度日益提升，随着双减政策落地，学生作业负担减少，心理压力得到缓解，有利于在更优质教学环境中，使“听、说、读、写”四大能力得到快速提升。基于此，本文就自我效能感基本概念、英语自我效能感功能表现、当前培养影响因素以及双减背景下，中学生英语课堂自我效能感提升主要途径进行研讨。

关键词

双减、中学生、英语课堂、自我效能感

参考

[1]张慧芳. 高职英语口语教学中学生自我效能感的培养策略[J]. 太原城市职业技术学院学报，2011，（12）：10-11.[2]戴聪萍，钟德标. 善用智慧课堂，提高中学生英语学习自我效能感[J]. 英语教师，2020，20（18）：109-111+137.