“学评教”与“教评学”——大学英语课程思政教学实施成效评价例析

杨 士超
陆军工程大学基础部基础英语教研室

摘要

本文结合一线教学实践，基于课程思政最直接的参与者即学生与教师来评价大学英语课程思政教学实施的成效，从“学评教”与“教评学”这个微观层面来探讨大学英语课程思政教学实施成效评价的实操手段。

关键词

课程思政；实施成效；评价

参考

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