高校音乐教育专业学生视唱练耳能力的培养之道
摘要
本文首先分析了构建高校音乐教育生态系统运行的理论框架培养学生视唱练耳能力的主要策略,其次提出了视唱练耳对声乐演唱学习的作用,最后从几个方面探究出高校音乐教育专业学生视唱练耳能力的培养措施,以供参考。
关键词
高校音乐;视唱练耳;能力培养
全文:
PDF参考
[1]程博. 视唱练耳教学中高校学生音乐能力的培养策略[J]. 艺术评鉴,2020(20):152-154.[2]张晓燕. 高校视唱练耳课堂教学综合能力培养[J]. 戏剧之家,2020(11):83-84.[3]邓月兰. 浅析高校视唱练耳教学中柯达伊音乐教学法的有效融合 [J]. 戏剧之家,2021(5):99-100.[4]王周秀. 基于新媒体时代高校音乐教学方法的创新 ——以“视唱练耳”为例[J]. 新教育时代电子杂志(教师版),2021(38):81-82.[5]庞懿. 论地方音乐在高校音乐专业视唱练耳教学的重要性[J]. 戏剧之家,2020(5):171-171.[6]庄英. 专业师范认证背景下的高校音乐教育专业视唱练耳课程探究[J]. 文渊(中学版),2020(2):385-386.[7]于丹丹. 互联网时代高校音乐教学视唱练耳能力的培养探析——评《乐理视唱练耳整合课程研究》[J]. 中国广播电视学刊,2020(10):132.[8]单晓杰,刘成英. 柯达伊教学法在视唱练耳教学中的运用 ——以凯里学院音乐与舞蹈学院五年制民族传承班为例[J]. 艺术评鉴,2021(20):91-93.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-05-05-124205
Refbacks
- 当前没有refback。