浅谈中职幼儿保育专业《信息技术》学科课程思政的实践——以“数字媒体技术应用”章节为例

王 姝, 许 健, 孙 飞
沈阳市外事服务学校

摘要

中等职业学校信息技术课程是各专业学生必修的公共基础课程。学生通过对信息技术基础知识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。本文以中职幼儿保育专业《信息技术》课程中课程思政的设计和实施为研究对象，将实践数据积累、分析，形成此文。

关键词

中职；幼儿保育专业；《信息技术》课程；课程思政

参考

[1]协同育人视域下高校教育阶段多元共治模式研究[J]. 樊彩霞，孙彩丽. 高教学刊. 2022（33）[2]融入课程思政的大学计算机混合式教学[J]. 王霞，姜宏岸，施珺. 计算机教育. 2022（11）[3]协同育人视角下的课程思政和计算机专业课融合思考[J]. 代晓清. 信息系统工程. 2022（10）[4]产教融合背景下高校课程思政“三寓三式”教学模式探索[J]. 杨锦. 佳木斯大学社会科学学报. 2022（05）[5]以学生视角探究计算机硬件基础课程中的思政元素[J]. 郭治宇，曲海成. 集宁师范学院学报. 2022（05）[6]智能硬件应用编程基础实验课程思政探索[J]. 薛菲菲，王毅航，毛强，姜学锋. 计算机教育. 2022（09）[7]推进士官教育信息技术应用课程思政建设的思考[J]. 郭延玮，马莹莹. 军事交通学报. 2022（07）