浅谈初中地理教学中的教学方法和策略

阿妮合妮姆 亚森
疏勒县罕南力克镇中学

摘要

随着社会经济的发展，人们对生活质量要求越来越高。因此，在地理课堂教学中，教师要不断地优化教学内容和方法，善于让学生通过自己的探索去发现问题并解决问题。同时，也要注重培养学生独立思考、独立探究的意识和能力。所以，在初中阶段开展地理教学活动时，必须重视培养学生的思维能力和创新能力，以及加强基础知识和基本技能训练。这就要求我们对教材进行分析研究后设计出一套符合中学生实际情况的教学内容，在进行中学地理课堂教学时，教师要根据教学内容和学生特点选择恰当的教学方式。通过不断地探索实践，使教学工作朝着有利于促进学生思维发展、激发兴趣、培养能力、提高认识等方面去努力，使他们感到学习是一种乐趣，并引导学生积极主动地参与到学习活动中去，让学生通过自己动手操作或动脑来完成任务。教师应善于调动学生的积极性，精心设计提问环节。从而实现真正意义上的素质教育，只有这样才能达到预期目的，取得良好的教学效果。学习地理知识不能仅仅靠听讲，还要把知识与生活联系起来，以达到“学以致用”之目的。以适应学生知识能力水平的提高。教师在教学过程中应重视对他们进行思想教育，使他们成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。

关键词

初中地理；地理教学；教学方法及策略。

参考

[1]初中地理情境体验教学的策略研究[D].东北师范大学，2010.[2]愉快教学策略在初中地理教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2011.[3]初中地理教学中合作学习的实施策略与实践[D].东北师范大学，2010.[4]基于思维导图和概念图的初中地理教学策略研究[D].西南大学，2020.