初级国际中文教学中拼音使用与汉字习得问题的研究

霍 依桐, 曲 文吉
吉林外国语大学

摘要

近年来，随着国际中文教育的不断发展，学界对于初级阶段汉语教学的研究也愈加深入。有学者提出“全拼音教学”的理念，认为作为注音工具的汉语拼音将有可能成为一种全新的汉语表达形态。这一教学理念下，初级阶段或可不必考虑汉字习得问题。但笔者认为汉字习得应贯穿于汉语教学的始终，且应进一步走入国际中文课堂，与汉语拼音共同发挥作用。本文采取文献阅读与问卷调查的方式，探讨初级国际中文课堂教学中拼音使用与汉字习得的问题，并在分析问题的基础上提出建议，为初级阶段的国际中文课堂教学打开新思路。

关键词

初级；国际中文教学；拼音；汉字

参考

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