新课程中小学数学的教学策略

萨妮古丽 赛麦提
疏勒县罕南力克镇18村小学

摘要

我国教育改革已经进入到一个新阶段，随着素质教育理念的深入落实，人们对于小学生数学思维能力也有了更高的要求，这就需要广大一线数学教师不断优化自己的教学方式。但是这种方式并不容易实施。不利于学生全面发展。在一定程度上影响着学生学习数学知识，提高其分析问题和解决问题能力。因此本文结合小学数学教学实际情况，从教师自身素质、教学方法以及教学方式等方面对新课改背景下如何提升小学数学课教学质量进行了探讨，是“以学生发展为本，让每个人都能成为学习数学的主人。”因此教师在课堂教学中要充分尊重每一位学生的主体地位和主观能动性，教学应遵循新课程标准精神，为学生创设一个轻松愉快的环境，使他们在轻松愉悦的氛围中受到教育，激发学生学习的积极性和主动性，培养他们良好的学习态度，提高其分析问题和解决问题能力，从而有效地完成教学任务，实现小学数学课堂有效性的目标。

关键词

小学数学；数学教学；教学策略。

参考

[1]小学数学教师对新课程的适应性[D].西南大学，2006.[2]新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[D].广西师范大学，2014.[3]基于ICT理念的小学数学教学策略研究[D].南京师范大学，2005.[4]促进小学生数学课堂参与的教学策略研究[D].天津师范大学，2008.