小学班主任如何让“爱”激励后进生成长浅谈

格根 满都
乌审旗教育体育局

摘要

“后进生”的存在是普遍且客观的问题，这种普遍不仅仅存在于某个班级、某个学校、某个地区或某个国家，而是存在于整个世界范围的教育问题。在庞大的群体背后，“后进生”的问题极富现实意义又充满挑战性。班主任应该充分了解他们的性格特点、日常习惯、兴趣爱好以及家庭情况，班主任与后进生的情感互动行为是指二者在互动过程中自然发生且饱含情感的行为。为探究班主任与后进生之间的情感互动行为，体问题具体分析，实现“家校共育”，共同协作，采取有效策略进行“后进生”转化工作，达成全体学生共同进步的育人目标。

关键词

小学；后进生；转化；有效策略

参考

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