双减背景下如何优化初中历史课堂教学

杨 涛
湖南省益阳市大通湖区一中

摘要

在当前中学历史教学中，受社会环境和传统教育观念的影响，学生的历史状况不容乐观。导致这种情况发生的根本原因在课堂教学中师生缺乏有效的互动。因此，课堂教学的有效性低，学生学习历史的效果不明显，不利于学生的全面发展。在双减背景下历史教学应该做到提质增效，减轻学生负担，引导学生积极参与课堂互动让学生切实学有所得。为了提高中学历史教学质量，教育的主体应实现从教师到学生的转变，教学项目应以学生为中心实施，以激发学生的学习兴趣，提高学生参与历史教学的积极性。因此，以学生本位教育的基本理论为出发点，在分析中学历史课堂应用以学生为本的教育理念的可行性的基础上，提出了以学生为中心的教育理念运作的具体策略，并通过历史课堂的具体教学实践，促进师生的共同发展。

关键词

双减背景；如何优化；初中历史；课堂教学

参考

[1]毛勇. 双减态势下如何提高初中历史课堂教学的有效性策略研究[J]. 好日子，2021(22）：94-96.[2]林桂花. 浅析如何在初中历史课堂教学中减负增效[J]. 考试周刊，2022(24）：139-142[3]周军. 双减背景下初中历史创新教学尝试[J]. 互动软件，2021(8）：91.