高职机电类专业课程思政特色育人模式研究

程 晶晶
武昌职业学院

摘要

高等职业技术人才是当前高等职业教育的重点，而思政教育的专业课程还有待进一步完善。通过对高职院校机电专业课程思政的现状及重要性的分析，指出了实施课程思政教学的具体途径：做好顶层设计、出台激励机制、教师提高个人修养、提高教师的信息化教学能力、做好课堂管理和考核评价体系中兼顾课程思政知识点的内容。最后，结合机电类核心课程“MCU应用技术”，对机电类课程实施“课程思政”的必要性进行了分析。

关键词

机电专业；课程思政；具体路径；必要性

参考

[1]张丽娜.高职院校旅游管理专业课“课程思政”建设路径探索与实践[J].理论观察，2020（2）：160-164.[2]陈宝生.努力办好人民满意的教育[N].人民日报，2017-09-08（7）.[3]邢伟，郭晓彤.高职专业课“课程思政”实践路径探讨：以“公共关系”课程为例[J].职教通讯，2018（24）：16-21.[4]马鑫，姜欣超.机电类专业课程开展课堂思政教育探索[J].南方农机，2019，50（21）：180-181.[5]张烁.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.[6]姜守帅.应用型本科院校推进课程思政教育方法探索：以机电工程专业为例[J].教育观察，2019，8（4）：65-66，81.