分层教学在小学数学课程中的实践探索

蔡 燕
上海市浦东新区蔡路逸夫小学

摘要

在新课程标准中，更加注重于对学生数学学习兴趣、数学思维、自主学习能力和实践能力等科学核心素养的培养，这就对小学数学教学模式和手段提出了新的要求。分层教学模式能够依据学生的实际学习情况进行差异性教学，实现不同学力学生的针对性培养，能够有效降低学习难度，提高教学质量，是“因材施教”教学理念的重要表现，对全面培养学生的核心素养有着良好的积极作用。本文从小学数学课程教学实践入手，分析了分层教学的相关概念和实施意义，阐述了分层教学以因材施教为核心理念，合理性、公平性、隐私性和发展性的设计原则，从教学目标、内容、方法、作业、评价等五方面对小学数学分层教学实践方法进行了探索，希望能够对小学数学教学质量的提高有所助益。

关键词

分层教学；小学数学；教学实践

参考

[1]夏丽芬.分层教学法打造小学数学高效课堂分析[J].小学生（中旬刊），2022（10）：49-51.[2]苏琼.分层教学模式在数学课堂教学中的应用探讨[J].成才之路，2022（29）：117-120.[3]安雪霞.关于分层教学模式在小学数学教学中的应用思考[J].家长，2022（29）：67-69.