中职“c 语言”课堂教学路径研究

吕 家栋, 范 木杰
长春师范大学

摘要

在深入探索 C 语言编程的征途中，学生们不仅能够系统地构建起程序设计所需的核心理念，更能在不断的实践中锤炼分析和解决问题的实际能力。然而，当前中职学校在 C 语言教学上仍固守传统的教学方式与手段，未能充分结合学生的具体实际，这往往使得教学过程陷入“教师教得费力，学生学得吃力”的尴尬境地。针对此现状，本文深入剖析了中职教育中 C 语言程序设计课程所遭遇的症结，并提出了一系列创新教学方法，以期优化教学效果，并点燃学生的学习热情。

关键词

中职教学;C 语言;教学方法

参考

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