关于新课程下高中数学课堂有效教学的实践与研究

李 军

摘要

高中数学的抽象性与初中数学相比较，其具有更为抽象的特点。这一特点对学生的学习能力产生了影响，学习困难度加大。如果数学教师在教学过程中，不采取有效的教学措施，学生由于困难度加大，长时间不能掌握数学知识，那么学习兴趣会不断降低，更严重的情况是放弃高中数学的学习。所以，教师的教学策略是解决此环节的重要举措。本文的建立是为了研究高中数学教师的教学策略，旨在为数学教师提供良好的建议。

关键词

新课程；高中数学；课堂教学；教学策略

参考

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