基于学习任务群视阈下的高中语文读写共生研究

王 小平

摘要

读写共生研究理念是当前我国高中教学的构建研究中最为重要的一种理念。他所强调的是，在我们高中语文课堂的学习中，教师不仅仅应该引领学生从系统的角度学习高中语文，了解高中语文，而更应该的是将高中语文运用在生活之中，构建一种经验，高中语文题写，使得学生在经验上了解高中语文，在实践中分析高中语文，在学习中革新高中语文。读写共生研究理念下课堂不再仅仅是教学的全部，而成为了教学的一部分，真正的学习是应该将教学与实际相结合，通过小组学习讨论以及合作的方式，将高中语文实际的运用在生活之中，完成一个合理的需求高中语文体验。在这样的自主构建过程之中，高中语文的学习得到了一个新的高度的拔高。而教师也可以通过这样的方式引领学生进一步探索高中语文了解高中语文，也可以引领学生通过小组交流的方式自行对高中语文进行一种了解，深入。通过小组学习、相互沟通交流、自主研究和分组研究的方式，读写共生研究理念在高中语文的课堂上大展拳脚。

关键词

读写共生研究；高中语文；构建研究

参考

岳飞扬.高中语文实验的动手技巧与经验总结[J].课程教育研

究,2017(36):104-105.