初中道德与法治教学中存在的问题及解决的措施探讨

陶 建生
甘肃省天水市甘谷县新兴中学

摘要

新课程改革的不断推进，初中道德与法治课程的重要性不断提升。初中阶段的学生处于叛逆期，也是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，此阶段，展开有效的道德与法治课程教学，利于帮助学生形成正确的三观，对规范学生思维具有重要意义。但目前的道德与法治课程在开展过程中，依旧存在一定的问题，比如，教师的教学模式较为僵硬，学生对道德与法治课程的理解力不足，认为课程中的知识较为枯燥，无法引起学生的学习兴趣。或者教师自身素质问题，导致对最新的道德与法治内容学习不多，这些因素都会导致道德与法治课程学习效果受到影响。因此，在实际教学过程中，还需采取有效的教学方式，改变传统僵化的课堂，引起学生的学习兴趣，使学生能够积极学习道德与法治课程中的思想与内容，进一步提升政治课程的教学质量。使学生由‘要我学’向‘我要学转变。’

关键词

道德与法治；问题；对策

参考

徐爱萍. 浅谈初中政治教学中案例的选择呈现和问题设置[J]. 课程教育 研究,2019,(17):84-85.

潘建兴. 浅谈初中政治《道德与法治》教学中存在的问题及对策[J]. 课程 教育研究,2018,(21):42-43.

卢菲. 发现问题,更正习惯——初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J]. 读与写(教育教学刊),2017,14(04):112.