基于学科核心素养的高中化学单元教学设计 ——以“化学反应速率和化学平衡”单元为例

李 孔敏
上海市松江二中

摘要

核心素养的培养需要经过较长时间的体验、积累、熏陶和渗透等潜移默化的过程才能达到。单元教学设计凸显了教学设
计的整体性、联系性和发展性，有利于增进学生学科体系和学科观念的整体构建，能有效促进学生化学学科核心素养的形成。本文
以“化学反应速率和化学平衡”单元教学设计为例展开研究，初步探索发展学生化学学科核心素养的策略和方法，推动化学新课程
顺利实施，进而更好地促进学生的发展。

关键词

核心素养；单元教学设计；化学反应速率和化学平衡

参考

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