探究幼儿园美术区师幼互动的教育品质提高策略

冯 雪杏
广州市白云区景泰第二幼儿园

摘要

美术区作为幼儿园班级场景中的区域场景之一，教师以幼儿为本，尊重幼儿的主动学习。将教育目标自然蕴含在幼儿对
场景体验与探索中，促进幼儿在原有水平的基础上有所发展。通过对班级美术活动中师幼互动的评估分析，深入了解班级场景美术
区活动中师幼互动的情况,主要从观察者、评价者、支持者三个角度去提出提高师幼互动质量的建议。继而提出创新良好师幼互动的
策略，促进教师专业化成长,更新教师教育观念，激发教师教育灵感，实现教师教育品质的提高。由此论证在美术区师幼互动中教师
教育品质的提高，与幼儿园教育质量的提升和改革创新是相辅相成、互相促进的。

关键词

场景化课程，美术区活动，师幼互动，教育品质，策略

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