创新声乐教育方式 传承乐感文化

鲁 倩

摘要

音乐，自古以来是人们表达情感的一种方式，悲喜哀怒都能从音乐中进行感知。声乐教育如何传承“乐感”文化，这是我们的教育中一直找寻的答案。在孔子的教育哲学中，与音乐是相辅相成的，通过音乐建立和社会统一、和谐的秩序，最终实现社会的和谐统一。随着社会经济的发展，人们对生活的要求不再止于物质层面，而是向精神层面升华。而精神层面的高标准和严要求分为两层，一层是身体的健康，这是最基本的，另一层则是精神的健康，这是终极目标。乐感文化从某种程度上所，就是一种精神的追求与享受，中国上下五千年的文化中对声乐的教育也是需要我们传承和引起重视的，而学生作为文化的传承者与继承者，培养学生创新能力显得越来越重要。声乐教学要与时代发展相适应，就必须不断创新教学方法，从学生的实际需求出发，采用创新性的教学方法，发掘学生的内在爱好和兴趣，传承乐感文化。本文从高校的声乐教学现状出发，研究现代教育发展新形式下，创新声乐教育的教学方法，从而带动更多学生对声乐教育有更深刻的认识，将我国的传统乐感文化传承下去。

关键词

创新；声乐教育；传承；乐感文化

参考

试论少数民族地区高师音乐教育本土化改革实施方略[J]. 沈静. 课程教材教学研究(教育研究). 2012(02)

加强民族器乐教学 弘扬民族音乐文化——民族器乐教学在高师音乐教育中的价值[J]. 蒋莉. 中国音乐. 2009(01)

普通高校学生音乐审美能力的培养及其任务[J]. 杨奇阳. 艺术探索. 2007(06)

浅析当代大学生音乐审美能力的主要途径[J]. 高赟. 电影评介. 2007(04)

浅谈学会欣赏音乐对提高自身音乐审美能力的重要性[J]. 李翔. 北方音乐. 2019(09)