基于 SPSS 描述分析英文绘本与英文动画结合对幼儿英语 教学启示—以《小猪佩奇》为例

尚 琼琼
河南大学河南开封

摘要

在儿童成长过程中，存在各种能力发展的关键期，是“对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。
个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生”。因此，近些年来国内外刮起一阵早教热潮，尤其是对国内学生非常重视的英语，家长和老师更是费尽心力帮助孩子从小培养英语语感，
抓住孩子学习语言的关键期。但是由于本身生活环境缺少英语氛围及老师刻板的教学，年幼的孩子对于英语的学习止步于认识简单
的名词类单词，对于语感的培养和语言的应用影响甚微。本文笔者在常规英语授课中，试图加入英语绘本及影视动画为辅助工具，
选取早教中心两个近似班型做实验对象，开展等组对照实验。通过对两个班级的授课效果和反馈做对比分析来探讨绘本与动画结合
对幼儿英语的教学意义并提供新的模式和思路。

参考

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