多通道参与的《幼儿教师口语》课堂教学改革初探

张 志慧
丽江师范高等专科学校云南丽江

摘要

《幼儿教师口语》是高职院校学前教育专业学生学习幼儿教师职业技能的一门重要课程。良好的口语表达是幼儿教师应具备的能力之一，也是一个人综合素质的体现。针对传统的教学方法重视知识传授的系统性和完整性，而忽视了学生的主体参与的现象，本文提出通过听故事、读绘本、看视频、做情境的多通道参与的方法进行课堂教学改革，旨在唤醒学生的主体意识，调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效果。

关键词

多通道参与 幼儿教师口语 课堂教学改革

参考

[1]季湘.幼儿音乐欣赏活动多通道参与策略初探[J].天津市

教科院学院，2008，(2).

[2]徐增敏.幼儿教师口语训练[M].北京：教育科学出版社，

2016.