基于全科素养的小学教育专业学生英语语音偏误分析——以兰州城市学院小学教育专业学生为例

李 微微
兰州城市学院 教育学院

摘要

《国家中长期教育改革和发展纲要》提出的目标之一是“建设高素质教师队伍”。甘肃省小学英语教育相对薄弱，小学英语教师结构性短缺比较明显。兰州城市学院小学教育专业学生面向甘肃省全省招生，就业主要面向省内乡镇及乡村小学或教学点，大多需要兼教小学英语科目。小学英语教师是儿童的英语启蒙者，掌握英语标准发音，拥有较高的语音素养和语音教学素养有位重要。在全科素养的教育理念下，我们在培养小学教育专业学生高语音素养方面做了很多工作。由于我校小学教育专业学生均为省内生源，在师范生英语语音教学和训练过程中，不能仅将国家通用语言的语音与英语语音对比，更要关照甘肃方言方音与英语语音的差异。这为师范生培养提出了新的挑战。在教学过程中，注重掌握英语语音本体知识的同时形成语音技能和语音教学技能，在培养学生语音素养和语音教学能力方面下足功夫，收到了良好的教学效果。

关键词

小学教育专业；英语语音偏误分析；语音素养；小学英语语音教学能力

参考

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