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初中物理实验教学存在的问题及对策研究

倪卫 忠(

摘要


就传统的初中物理教学模式来看,整体比较死板、生硬,加之物理学科知识点较为枯燥,因此很多学生对该学科的学习提不起兴趣,也很难主动参与其中,这并不利于学生学习。学生没有了兴趣的驱动,很难提高自我学习成效。但是在物理教学中融入实验教学可以突出实验教学效率的问题,激发学生学习的主动性,让其深刻体会实验教学的趣味性,从而不断发散自我思维,提高学习效率,实现物理教学的最终目标,即学生在学习中不断形成自我学习意识,使自我逻辑思考意识得到发散,切实提高学生学习物理的能力。

关键词


初中物理;实验教学;有效性

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参考


[1] 姚晓枫.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].教育研究,2019(4):21—22.[2] 徐伟.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[J].亚太教育,2016(13):70-70.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyyjuy.v3i7.58500

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