基于翻转课堂的课程思政在环境影响评价教学中的探索

吴 唤玲
安庆师范大学 安徽安庆 246011

摘要

全面推进“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的战略举措。本文以《环境影响评价》翻转课堂为例，探讨了开展“课程思政”的必要性，即课程特征、专业性质、学生现状决定了必须开展“课程思政”。为了充分发挥高校课堂教学的渠道作用，文章提出从明确教学目标、选择教学内容、依托传统课堂三点实施“课程思政”与专业课程的融合，从而使专业课程与思想政治理论课协同育人，同向同行。

关键词

课程思政；翻转课堂；环境影响评价

参考

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