浅谈对小学教育专业的理解

朱 思惠
湖州师范学院教师教育学院

摘要

小学教育是我国教育事业的基本工程，小学教育人才是保障小学教育事业发展的主要力量，因而当前各高校关于小学教育专业人才培养的质量将直接影响我国基础教育事业的整体质量。“专业”是人才培养的单位，是以高深知识为基础培养人才的。小学教育专业作为培养小学教育相关人才的单位，也随着时代的变化与发展有了更多内在与外在的发展需求。自上世纪末诞生以来，小学教育专业的培养模式经历了数次改革，学者对小学教育专业的认识也逐步专业化、系统化。本文将从小学教育的发展史、小学教育的专业定位、小学教育专业的培养模式三方面浅谈对小学教育专业的理解。

关键词

小学教育；小学教育专业；培养小学教育人才

参考

[1]郑洁.关于本科学历小学教师角色学习的思考[J].江苏教育学院学报(社会科学版),2005(04):41-43.[2]王智秋.培养本科学历小学教师的研究与实践[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000(04):119-121.[3]徐文彬，王爱菊.高师小学教育本科专业研究现状及其未来建设[J].课程·教材·教法，2017（12）.[4]马云鹏等.小学教育本科专业培养模式探究[J].高等教育研究，2008（4）.[5]杨雄，杨晓萍．转向与变革:专业认证视域下学前教育专业质量建设路径探析［J］．河北师范大学学报(教育科学版)，2020(2) : 64 － 72．作者简介：朱思惠 女 浙江义乌 2000年01月 本科 湖州师范学院教师教育学院