基于"问题导引"的高中物理情境教学提升策略探思

陈 卫
重庆市彭水县第一中学

摘要

驻足观望，网络铺天盖地，知识信息飞速发展，在传统的应试教育模式下，教育领域注重的只是教师的“教”，而拿捏不住培养学生的自主学习能力的重要性，这样只会本末倒置。常言道：问题是点燃学生思维的火种。所以，做为一名教育工作者，应该重视问题引导，在目前我国掀起的新课改的浪潮下，提高学生的能动性和自主学习能力，探索新的合理的教学模式，并不断完善。目前以“问题导引”为教学方法，以情景教学模式带入，二者搭配将成为物理教学的一种新兴的、主流的教学模式，问题引导能够有效把学生的思维缺陷、知识漏洞给暴露出来，它能引导学生主动思考，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，从而有效地提高教学质量。文章将针对目前课堂教学中存在的一些问题进行分析，提出基于“问题引导”的高中物理情景教学提升策略探思。

关键词

高中物理；情景教学；提升教学质量；对策研究

参考

[1] 黄红泰. 基于"问题导引"的高中物理情境教学提升策略[J]. 教学管理与教育研究, 2019(14).[2] 张文文. 基于问题情景的高中物理教学改革探究[J]. 考试周刊, 2019, 000(033):169.