文创设计课程在中学美术教学的应用初探

俞 昶君
东华理工大学

摘要

近几年我国学校美育的发展非常迅速，学校美术课已和从前大不相同，国家教育部也在不断的颁布一系列美术课程的指导性文件与条例要求学校重视美术课、提高美术课的质量。可见在一定的程度上，义务阶段的学校美育将成为当代中学生获取21世纪新兴技能的重要途径，是为我国培养未来的创新型人才的有效方法。文创设计课程又称文化创意课程，由于“创意”是一个深度的概念，它是非静态的而且富有挑战性、趣味性。笔者认为在义务阶段的中学美术课中适当融入文创的相关元素、开发文创设计相关的课程资源、探索创新的教学方法和教学模式可以给学生营造一个全新的、无法预见性的学习美术的环境，以此激发学生学习美术的乐趣及欲望。

关键词

中学美术教育；文创设计课程；文创产品；创造性思维

参考

[1]钱初熹.美术教学理论与方法[M].北京:高等教育出版社,2013.[2]李德明, 鲍宜珏. 运用心理学效应对问题学生矫治的尝试[J]. 江苏教育, 2016-10-21(48):38-39.[3]钱初熹主编.文化创意产业与当代学校美术教育的研究.湖南美术出版社，2012.11